为进一步落实“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念，建立以学生学习的产出目标为主线、以产出目标评价机制为底线的质量保障机制，根据《河北工程大学专业认证（评估）持续改进工作指导意见》（校政字〔2023〕31号）《河北工程大学课程目标达成情况评价实施方案（试行）》（校政字〔2023〕32号）等文件精神，现就进一步做好本科教学质量监控相关工作，通知如下：
一、强化过程质量监控
学院要进一步完善教学过程质量监控机制，围绕课程目标的达成，采取制度性措施，对学生的学习情况进行评估、预警和帮扶，使每个学生达到毕业要求。
二、加强形成性评价
学院要深入了解学生的学习情况，及时为学生提供学业帮助。应要求任课教师采取有效的方式对学生的学习进展进行跟踪，了解学生学习中的问题，并根据跟踪、反馈的信息对教学进行动态调整，为学生完成课程学习提供帮助。
三、完善课程质量评价机制
学院应进一步完善面向产出的课程质量评价机制，聚焦学生的学习成效，确保课程内容、教学方法能够有效支持课程目标实现，课程考核方式和评分标准能够反映课程目标的实现。
四、考核设计科学合理
学院应针对不同类型的课程采取恰当的考核方式，面向产出设计考核方案，检验学生能力的达成，有助于课程目标的达成。考核方式能够有效评价学生的能力、分数分布能够区分课程目标重点、评分标准要针对课程目标要求、及格标准体现课程目标达成“底线”，特别是非试卷类考核。课程考核的内容能够用于分析课程持续改进的方向和重点。
五、以课程目标达成评价持续改进各教学环节
学院要进一步加强试卷分析，开展课程目标达成情况评价，并根据课程目标评价结果持续改进各教学环节。对各本科专业人才培养方案中支撑毕业要求指标点的所有课程，学院应要求任课老师在每学期结课后结合课程考核情况进行课程目标达成情况分析，并进行总结。分析评价内容和评价方式的合理性，明确达成评价和教学过程中存在的不足，提出改进建议或措施，形成《课程目标达成情况评价报告》。学院各专业负责人应对课程目标达成情况评价报告进行审核，保证课程目标评价的真实性和准确性，通过报告数据，帮助任课教师发现课程教学短板，有针对性地改进相应教学环节，调整教学内容，改进教学方法。从而实现发挥考试试卷分析对教学各环节持续改进的作用，提高课程教学质量，提高课程对毕业要求和人才培养目标的支撑度。
教务处
2023年11月10日
